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| 標題：第五章 榮譽獎項 |
| 作者：網管 ( 發表時間：2016-06-29 閱讀人次：730 ) |
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第一篇 第五章 榮譽獎項
第一節、師鐸獎
一、緣由
師鐸獎又名臺灣省「教育部師鐸獎」，創設於民國 71 年（1982 年），由當時的臺灣省、臺北市與高雄市輪流主辦，每年經地方、中央初審、複審、決審的流程，遴選出全臺灣各類組特殊優良教師，並公開進行頒獎表揚的崇高獎項。由於精省緣故，最後一屆的臺灣省「教育部師鐸獎」於民國 89 年，由臺北市主辦，以「百年春雨頌、千禧鐸聲揚」為主題，共表揚來自全臺灣 173 位 各種教育類別的特殊優良教師。民國 90 年起，師鐸獎由各縣市自行決定表揚方式。[註230]
為追求更美好的教育品質，以回應社會的殷切期待，透過親、師、生的認同與肯定，讓教師在工作崗位上獲得尊嚴，感受到教育工作的價值，讓各階段學生都能全方位發展、快樂成長，使其成為具有國際視野及競爭力的社會好國民、世界好公民，讓國家更有競爭力，也讓人民生活更美好。馬英九總統於民國 98 年 9 月 28 日教育奉獻獎暨資深優良教師表揚餐會時致詞宣布，研議提高教師接受表揚層次，自 99 年起恢復由教育部統籌辦理師鐸獎，訂定「師鐸獎評選及表揚活動實施要點」選拔優秀教育人員，明定每年教師節併資深優良教師舉行表揚大會，藉以喚起社會尊師 重道精神，使國人體認教師樹人興國、承先啟後之崇高貢獻，培育更健全、更優秀的下一代。[註231]
二、得獎條件
（一）基本條件：
服務教職五年以上，且在現職學校服務滿一年，品德優良、服務熱心、教學績優，最近五年考（績）核或評鑑結果，均核定通過、晉級或發給獎金。
（二）積極條件，具有下列具體成效之一者：
1. 從事教職盡心盡力，有具體成效，且深受家長、學生及同事肯定。
2. 充分發揮專業精神及教育愛，具有端正教育風氣之特殊事蹟。
3. 在其專業領域有創新、顯著發展或在教育崗位上有特殊貢獻。
4. 對執行教育政策成績卓著。
三、連江縣教師歷年師鐸獎得獎名單
第二節、總統教育獎
一、總統教育獎緣由
教育部為發掘並鼓勵「在艱苦的環境中，保有最上進精神表現」的學生，自民國 90 年度起規劃設置「總統教育獎」，分成三類頒獎：( 一 ) 奮發向上、樂觀進取，成就優異者。( 二 ) 發揮服務奉獻、孝行表現、友愛行為、體恤他人等情懷，對社會風氣有良善影響，足堪楷模者。( 三 ) 語言、藝術、薪傳技藝、科學、科技、資訊、體育或其他領域，具有特殊才能，出類拔萃者。以鼓勵積極進取，表現優良，行為足堪社會表率之青年學子。本縣自民國 91 年起，陸續推薦表現優秀高中職、國中與國小學生參與全國遴選。獲獎學生由總統親自頒發獎助學金、獎狀乙紙及獎座乙座；獎助學金高中職組每名新臺幣 15 萬元，國中組每名新臺幣 10 萬元，國小組每名新臺幣 5 萬元。民國 99 年起增設大專組。大專組每名新臺幣 25 萬元、高中職組每名新臺幣 20 萬元、國中組每名新臺幣 15 萬元、國小組每名新臺幣 10 萬元。獲獎者除接受總統餐宴款待之外，並招待參觀總統府。
二、歷屆得獎名單
第三節、全國性美術獎
一、世界兒童畫展與全國學生美術比賽
中華民國兒童美術教育學會成立於民國 57 年，民國 58 年舉辦第一屆世界兒童畫展，參加國家從最初的 10 餘國，目前已達 60 幾個國家，每年參加的作品多達數萬件，不但數量年年增加，水準也不斷地提昇，對促進兒童美術教育深具貢獻。
為增進學生美術創作素養，以及培養國民美術鑑賞能力並落實學校美術教育，每年由教育部成立「全國學生美術比賽委員會」，由國立臺灣藝術教育館主辦，各縣市政府教育局（處）協辦，初選優秀作品參加全國決賽。初賽分國小組、國中組、高中（職）組，決賽另增加大專組；類別有繪畫類、書法類、平面設計類、漫畫類、水墨畫類、版畫類等。連江縣政府教育局每年依規定各類組得選出 6 件優秀作品參與全國總決賽。
本縣地處外島，因為山海壯麗，美景天成，許多兒童很早就展現藝術天分。近年來，各校兒童也積極參與世界兒童畫展，與全國學生美術競賽，表現傑出，文化局並邀請美術教育學會，將 優秀得獎作品移至馬祖民俗文物館展出。[註232]
二、全國美術比賽歷年得到特優獎名單
第四節、全國科學展覽
一、全國科學展覽緣由
國立臺灣科學教育館創建自民國 45 年，負責推動中小學及大眾科學教育之工作，自民國 49年即開始承辦全國中小學科學展覽會，歷屆作品逐年增加，相關內容日漸豐富，50 餘年來培養甚多科學研究人才，累積豐碩科學研究成果。全國中小學科學展覽會是一項層級性的競賽活動，參展作品係來自全國各級中小學校經地方展覽後，選拔出優秀作品薦送至全國參展。
全國中小學科學展覽會肩負培養學生對科學事務之基本態度、方法、觀念，提昇學生對科學研究之興趣的任務，為配合多元入學政策之推動，教育教材之改變，乃於民國 89 年底經由設計指導委員會，針對全國中小學科學展覽會進行變革，並自 91 年起開始實施，期能鼓勵老師學生就教材協同研究，深化生活中科學經驗，累積鄉土教材，使科學研究為一好奇心之驅使，以培養學生 普遍對科學觀察研究之風氣。[註233]
本縣為海洋島嶼地形，氣候與地形特殊，歷年來學生以研究海洋與地區環境生態參加全國科展，屢有佳績，近年來則在高級中學數學領域的探索研究成績斐然，並於民國 98 年榮獲全國縣市團體獎第三名之殊榮，足見地區學生科學探究風氣之盛以及學校實施科學教育之成效。
二、連江縣全國科展歷屆得獎名單
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