|
| 標題：前言 |
| 作者：網管 ( 發表時間：2016-07-01 閱讀人次：352 ) |
|
前言
馬祖列島位處閩江口外，自古即為重要漁場，也因鄰近福建沿海，成為長樂、連江一帶漁民棲居之地。明清以後，移居者日眾，在島上搭寮掛網、墾地為田，漸成聚落。早期島上居民忙於生計，為求溫飽，日夜操勞，一般居民多為文盲，讀書識字更是身外之事。少數家境優裕者，或送子弟往大陸長樂、福州私塾就學，或幾家共同出資，延聘「先生」來鄉任教。民國 38 年，國府自大陸撤退，國軍進駐島上，先設行政公署，再改制為縣治，始興新制學校，先後於山隴、牛角、
白犬等地籌備並設立國民學校。自此，才有教育行政之施作。
民國 45 年 7 月，馬祖與金門地區依據國防部頒發〈金馬地區戰地政務實驗辦法〉及〈金馬地區實驗戰地政務施政綱要〉，同步實施戰地政務。戰地政務委員會（以下簡稱政委會）置主任委 員一人，由守備區指揮部指揮官兼任，綜理會務並指揮監督所屬政府機關學校。[註1]戰地政務實施之 後，將普及教育列為施政重點，以「村村有學校，人人有書讀」為目標，[註2]積極增設國民學校，發展義務教育。
民國 46 年，基於地區國小畢業生人數漸多，多數學生因家庭環境限制，或因遠赴金門、台灣升學極為不便，政委會克服萬難創辦馬祖中學。民國 57 年，地區響應政府延長國民義務教育為九年之政策號召，於四鄉五島先後成立 5 所國民中學，嘉惠更多學子，馬祖中學也升格為「福建省立馬祖高級中學」。民國 65 年，為貫徹九年一貫義務教育政策及精簡人力與節省教育經費，本縣實施大規模併校，將馬祖高中遷往介壽國小現址，同時整併多所中小學。民國 71 年，為適應地方特性，培育青年就業能力，馬祖高中增設職業教育班，開啟職業教育門檻，並於民國 73 年改制為國立馬祖高級中學。
民國 81 年，金馬地區解除戰地政務，回歸地方自治，連江縣政府文教科隨即改制為教育局。校長與教師的任用制度回歸教育部訂定的〈教育人員任用條例〉，地區學校的課程與教學，整體延續戰地政務時期實施之國定課程標準與教育政策。在學校配置上，四鄉五島維持高、國中小 10所學校。民國 82 年起，空中大學在馬祖成立教學輔導處，方便地區人士與軍中官兵修習空中大學課程；民國 93 年，地方呼籲增加高等教育場域，銘傳大學研究所獲教育部同意設立碩士在職專班；民國 97 年，國立金門技術學院開辦馬祖分班，招收新生。
回顧本縣自民國 38 年國軍屯駐以來，籌建學校，引進師資，奠定國民教育基礎，乃至於保送優秀青年學子赴台升學，培育地方子弟不遺餘力。民國 57 年以後，實施九年國民義務教育，政府更積極補助教育經費，增建校舍、添購教學設備、興建圖書館、體育館、游泳池等設施，並持續實施特殊教育、家庭教育、幼兒教育、終身教育等教育政策，使本縣軟硬體教學設施長足進步，國民教育就學率更達到 100%。民國 90 年以後，陸續成立金門大學馬祖分班、空中大學、引進研究所在職專班等高等教育學制，提供地區民眾有更多升學與進修管道。
近年來，地方教育政策更形精進，除了配合國家教育政策實施 12 年國教，使得地區國中畢業生得以免試申請就讀馬祖高中外，更規劃閩東特色與海洋文化為基礎之國民義務教育、推展品德教育、教育參觀旅行、英語學習營、適性發展等教學措施；以培養立足馬祖、前進台灣、放眼世界的馬祖子弟。
|
|
|